{"id":10004,"date":"2025-10-20T07:15:50","date_gmt":"2025-10-20T10:15:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.enorsai.com\/noticias\/?p=10004"},"modified":"2025-10-22T05:53:05","modified_gmt":"2025-10-22T08:53:05","slug":"milei-desmantela-el-estado-y-abandona-la-educacion-el-gobierno-nacional-es-responsable-de-que-no-se-construyan-escuelas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.enorsai.com\/noticias\/sociedad\/milei-desmantela-el-estado-y-abandona-la-educacion-el-gobierno-nacional-es-responsable-de-que-no-se-construyan-escuelas\/","title":{"rendered":"Milei desmantela el Estado y abandona la educaci\u00f3n: el Gobierno nacional es responsable de que no se construyan escuelas"},"content":{"rendered":"\n

En un pa\u00eds donde la desigualdad se ense\u00f1a en los techos que se caen, Javier Milei pretende convencernos de que el Estado nacional no tiene nada que ver con la educaci\u00f3n p\u00fablica. Que la construcci\u00f3n de escuelas, el mantenimiento de los edificios o la compra de mobiliario son tareas \u201cde las provincias\u201d, como si la Naci\u00f3n fuera apenas una espectadora indiferente. Pero la ley, la historia y los hechos demuestran exactamente lo contrario: el Estado nacional tiene responsabilidad directa en garantizar la infraestructura escolar, y su inacci\u00f3n hoy condena a millones de estudiantes a la precariedad.

Una obligaci\u00f3n constitucional y legal
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La Ley de Educaci\u00f3n Nacional N.\u00ba 26.206 no deja lugar a interpretaciones: la educaci\u00f3n es una responsabilidad concurrente entre la Naci\u00f3n, las provincias y la Ciudad de Buenos Aires. En su art\u00edculo 4, la norma obliga al Estado nacional a \u201casegurar la igualdad, gratuidad y equidad en el acceso, permanencia y egreso del sistema educativo\u201d, lo cual incluye el financiamiento y la ejecuci\u00f3n de obras de infraestructura en las jurisdicciones con mayores necesidades.

A su vez, el art\u00edculo 117 establece que el Ministerio de Educaci\u00f3n debe planificar y financiar programas de construcci\u00f3n y equipamiento escolar, con el fin de reducir las brechas entre las distintas regiones del pa\u00eds. Dicho de otro modo: la Naci\u00f3n no puede desentenderse de la infraestructura educativa sin violar la ley. No se trata de una cuesti\u00f3n administrativa, sino de una obligaci\u00f3n jur\u00eddica y pol\u00edtica.

Una tradici\u00f3n de inversi\u00f3n federal abandonada
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Desde el retorno de la democracia, distintos gobiernos nacionales asumieron este compromiso. Los Planes Federales de Construcci\u00f3n de Escuelas I y II, lanzados durante los gobiernos de N\u00e9stor y Cristina Kirchner, levantaron m\u00e1s de 1.500 edificios escolares en todo el pa\u00eds. Durante la pandemia, el Programa Nacional de Infraestructura Escolar \u2014ya bajo la \u00f3rbita del Ministerio de Educaci\u00f3n\u2014 continu\u00f3 y reactiv\u00f3 centenares de obras paralizadas por la gesti\u00f3n de Mauricio Macri.

Estas pol\u00edticas respond\u00edan a una l\u00f3gica federal: la Naci\u00f3n aportaba fondos y supervisi\u00f3n t\u00e9cnica, mientras las provincias ced\u00edan terrenos y ejecutaban las obras. El resultado fue tangible: nuevas aulas, jardines y escuelas t\u00e9cnicas donde antes hab\u00eda abandono.

Pero esa pol\u00edtica se interrumpi\u00f3 abruptamente con la llegada de Javier Milei, quien, en nombre de su \u201cplan motosierra\u201d, elimin\u00f3 las partidas nacionales destinadas a infraestructura educativa, paraliz\u00f3 convenios y desmantel\u00f3 la Secretar\u00eda de Infraestructura y Equipamiento Educativo, la dependencia encargada de coordinar la construcci\u00f3n de escuelas en todo el territorio.

El ajuste lleg\u00f3 al aula
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De acuerdo con el Informe de Ejecuci\u00f3n Presupuestaria 2024 de la Oficina de Presupuesto del Congreso (OPC), el presupuesto nacional destinado a \u201cInfraestructura y equipamiento educativo\u201d cay\u00f3 un 98,7 % en t\u00e9rminos reales durante el primer a\u00f1o del gobierno libertario. En paralelo, el Ministerio de Educaci\u00f3n redujo a cero los env\u00edos a provincias para la construcci\u00f3n, refacci\u00f3n y ampliaci\u00f3n de escuelas.

Mientras tanto, el presidente insiste en que \u201cel Estado es una organizaci\u00f3n criminal\u201d y que su deber es reducirlo a su m\u00ednima expresi\u00f3n. La consecuencia directa de ese dogma ideol\u00f3gico es que hoy no se construye una sola escuela con fondos nacionales en la Argentina. No por falta de necesidad, sino por decisi\u00f3n pol\u00edtica.

En provincias como Formosa, Santiago del Estero, Misiones o Chaco, los gobiernos locales denuncian que las obras cofinanciadas por la Naci\u00f3n est\u00e1n paralizadas desde diciembre de 2023. En Buenos Aires, la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n confirm\u00f3 que hay m\u00e1s de 300 obras educativas suspendidas por la interrupci\u00f3n de transferencias nacionales. Y en Patagonia, el panorama no es distinto: en R\u00edo Negro, Chubut y Santa Cruz, los proyectos del Plan Federal de Escuelas T\u00e9cnicas quedaron congelados sin explicaciones oficiales.

El relato libertario contra la realidad
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El discurso de Milei se ampara en una falsedad: que la Naci\u00f3n no tiene competencia alguna en la construcci\u00f3n de escuelas. Sin embargo, los antecedentes legales, administrativos y presupuestarios lo desmienten de manera contundente.
El Presupuesto 2023, elaborado por el propio Estado nacional, inclu\u00eda 37 programas de inversi\u00f3n en infraestructura educativa por un total de 260 mil millones de pesos. Es decir, el propio Ministerio de Educaci\u00f3n reconoc\u00eda esa responsabilidad hasta que el actual gobierno decidi\u00f3 borrar las partidas del mapa.

La idea libertaria de que \u201cla educaci\u00f3n es provincial\u201d encubre un proyecto m\u00e1s profundo: la desarticulaci\u00f3n del federalismo solidario que permiti\u00f3, durante d\u00e9cadas, que un chico en Catamarca o en el conurbano tuviera una escuela digna construida con fondos nacionales. La motosierra aplicada a la educaci\u00f3n no es un error contable; es una estrategia para dejar al sistema p\u00fablico sin piso institucional.

El costo social de la desinversi\u00f3n
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La ausencia de inversi\u00f3n nacional ya se traduce en consecuencias palpables: aulas cerradas, chicos que cursan en containers, escuelas sin calefacci\u00f3n ni agua potable y maestros que deben repartir el tiempo entre ense\u00f1ar y reparar techos. Cada obra paralizada es un derecho suspendido.

Lejos de resolver el \u201cgasto p\u00fablico\u201d, el ajuste libertario profundiza la desigualdad estructural: las provincias m\u00e1s ricas pueden sostener obras con fondos propios; las m\u00e1s pobres, no. As\u00ed, el modelo Milei condena a miles de ni\u00f1os y ni\u00f1as a estudiar en condiciones indignas seg\u00fan el c\u00f3digo postal donde nacieron.
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La pol\u00edtica libertaria: El Estado ausente como pol\u00edtica de Estado
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Javier Milei repite que \u201cla educaci\u00f3n debe ser libre\u201d, pero en su concepci\u00f3n, \u201clibre\u201d significa sin Estado, sin inversi\u00f3n, sin planificaci\u00f3n y sin justicia territorial. En apenas un a\u00f1o de gesti\u00f3n, la Naci\u00f3n renunci\u00f3 a su papel hist\u00f3rico en la construcci\u00f3n de escuelas, dejando a las provincias libradas a su suerte y a los estudiantes al abandono.

El libertarismo de Milei no solo niega la funci\u00f3n del Estado: niega el derecho a la educaci\u00f3n como pilar de la ciudadan\u00eda. Porque cuando un gobierno se desentiende de construir escuelas, en realidad est\u00e1 construyendo algo mucho m\u00e1s peligroso: un pa\u00eds sin futuro.


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Buenos Aires como espejo del abandono: Kicillof construy\u00f3 escuelas, Milei las dej\u00f3 a medio hacer<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Si hay una provincia que puede servir como ejemplo de la magnitud del retroceso educativo que trajo el gobierno de Javier Milei, esa es Buenos Aires<\/strong>. No solo por su peso demogr\u00e1fico, sino porque durante la gesti\u00f3n de Axel Kicillof<\/strong> se logr\u00f3 revertir a\u00f1os de desinversi\u00f3n en infraestructura escolar. Sin embargo, en menos de un a\u00f1o, el gobierno libertario fren\u00f3 esa recuperaci\u00f3n<\/strong>, paralizando decenas de obras y recortando los fondos nacionales que sosten\u00edan la expansi\u00f3n del sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n

Del aula inaugurada al obrador abandonado<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Los n\u00fameros hablan con crudeza.
Seg\u00fan datos verificados por Chequeado<\/em> y fuentes oficiales del Gobierno bonaerense, entre 2020 y 2024 Kicillof inaugur\u00f3 m\u00e1s de 240 edificios educativos nuevos<\/strong> en toda la provincia. Si se cuentan las \u201cunidades educativas\u201d (nuevas sedes, ampliaciones y refacciones integrales), la cifra supera las 250 obras entregadas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

El gobernador incluso transform\u00f3 la construcci\u00f3n de escuelas en una pol\u00edtica de Estado: cada inicio de ciclo lectivo se realizaba en una nueva instituci\u00f3n, bajo la consigna de que \u201cla educaci\u00f3n no puede esperar\u201d. Era una forma de contraponer hechos concretos a la herencia de abandono dejada por la gesti\u00f3n de Mar\u00eda Eugenia Vidal y por la par\u00e1lisis del macrismo a nivel nacional.<\/p>\n\n\n\n

Hoy, sin embargo, el panorama cambi\u00f3 dr\u00e1sticamente. A partir de diciembre de 2023, con la llegada de Javier Milei al poder, el flujo de fondos nacionales se interrumpi\u00f3 de manera total<\/strong>. De acuerdo con informes de la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n bonaerense<\/strong>, existen entre 64 y 80 obras escolares paralizadas<\/strong> en territorio provincial, muchas de ellas con m\u00e1s del 70 % de avance al momento del corte presupuestario.<\/p>\n\n\n\n

Los convenios federales quedaron congelados y los pliegos firmados durante 2023 fueron dados de baja unilateralmente por el Ministerio de Capital Humano, que absorbi\u00f3 las funciones del ex Ministerio de Educaci\u00f3n nacional. La raz\u00f3n oficial fue \u201crevisi\u00f3n del gasto\u201d, pero en la pr\u00e1ctica se trat\u00f3 de una decisi\u00f3n ideol\u00f3gica: la Naci\u00f3n decidi\u00f3 dejar de construir escuelas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La motosierra tambi\u00e9n cort\u00f3 en las aulas bonaerenses<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

El caso m\u00e1s emblem\u00e1tico ocurri\u00f3 en mayo de 2025, cuando Axel Kicillof inaugur\u00f3 en el municipio de San Vicente una escuela que hab\u00eda sido dejada a medio hacer por el gobierno de Milei<\/strong>. \u201cNo pod\u00edamos permitir que quedara el esqueleto de una escuela\u201d, dijo el gobernador, denunciando p\u00fablicamente que Naci\u00f3n hab\u00eda retirado los fondos a mitad de obra.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan la agencia Infocielo<\/em>, Milei recort\u00f3 m\u00e1s de 14 mil millones de pesos<\/strong> destinados a infraestructura educativa en la provincia. Esa cifra, que proven\u00eda de programas nacionales cofinanciados, afect\u00f3 obras en Almirante Brown, La Matanza, San Mart\u00edn, General Pueyrred\u00f3n, San Vicente, Florencio Varela y Berazategui, entre otros distritos.
\u201cCada peso que la Naci\u00f3n deja de enviar es una escuela que se demora, una obra que se oxida, un derecho que se posterga\u201d, advirtieron desde la cartera educativa bonaerense.<\/p>\n\n\n\n

La magnitud del ajuste es in\u00e9dita. El propio informe de la Oficina de Presupuesto del Congreso (OPC)<\/strong> confirma que el programa \u201cInfraestructura y Equipamiento Educativo\u201d tuvo una ca\u00edda real del 98,7 % en 2024<\/strong>, lo que equivale pr\u00e1cticamente a su eliminaci\u00f3n. El Estado nacional no ejecut\u00f3 un solo peso nuevo<\/strong> en obras escolares durante el primer a\u00f1o del gobierno libertario.<\/p>\n\n\n\n

Federalismo de papel, abandono real<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

La paradoja es evidente: Milei defiende un discurso de \u201cfederalismo\u201d y \u201cautonom\u00eda provincial\u201d, pero en los hechos traslada el costo del ajuste al territorio<\/strong>. Sin asistencia nacional, las provincias deben hacerse cargo con sus presupuestos locales de obras que antes se financiaban en conjunto. Buenos Aires lo logra parcialmente porque tiene una estructura fiscal m\u00e1s robusta, pero otras provincias directamente debieron suspender obras y cerrar licitaciones.<\/p>\n\n\n\n

El federalismo libertario, lejos de empoderar a las provincias, las deja solas frente al abandono estatal<\/strong>, convirtiendo el derecho a la educaci\u00f3n en una suerte de loter\u00eda geogr\u00e1fica: el que vive en una provincia con recursos estudia en un edificio digno; el que no, se resigna a la precariedad.<\/p>\n\n\n\n

La herencia invertida<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Durante a\u00f1os, el discurso conservador hablaba de \u201cla pesada herencia\u201d. Hoy, la iron\u00eda se invierte: lo que Milei recibi\u00f3 fue una red de escuelas en expansi\u00f3n, programas de refacci\u00f3n activa y obras en marcha<\/strong>. Lo que dejar\u00e1, si su pol\u00edtica contin\u00faa, ser\u00e1 una herencia de escombros<\/strong>, con edificios inconclusos y ni\u00f1os sin aulas.<\/p>\n\n\n\n

La diferencia entre Kicillof y Milei no es solo presupuestaria: es ideol\u00f3gica.
Mientras el primero considera la educaci\u00f3n p\u00fablica un derecho social que el Estado debe garantizar con inversi\u00f3n, el segundo la ve como un gasto a eliminar.
En Buenos Aires, esa brecha se mide en ladrillos, en obradores vac\u00edos, en docentes que ense\u00f1an entre andamios.<\/p>\n\n\n\n

Cuando se corta el financiamiento, se corta el futuro<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

La provincia de Buenos Aires es el reflejo m\u00e1s claro de un proceso que atraviesa a todo el pa\u00eds. El gobierno nacional no solo abandon\u00f3 su rol en la construcci\u00f3n de escuelas<\/strong>, sino que renunci\u00f3 a su obligaci\u00f3n constitucional de garantizar la igualdad educativa<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

La motosierra libertaria no distingue entre despilfarro y derecho: corta todo, incluso el futuro.
Y mientras Milei celebra los n\u00fameros del d\u00e9ficit cero, miles de chicos bonaerenses siguen esperando las aulas que el Estado nacional prometi\u00f3 y nunca termin\u00f3<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Fuentes:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Ley de Educaci\u00f3n Nacional N.\u00ba 26.206 \u2013 Bolet\u00edn Oficial de la Rep\u00fablica Argentina.<\/li>\n\n\n\n
  • Oficina de Presupuesto del Congreso (OPC), Informe de Ejecuci\u00f3n Presupuestaria 2024.<\/li>\n\n\n\n
  • Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, Programas Federales de Infraestructura Escolar (archivos hist\u00f3ricos 2004\u20132023).<\/li>\n\n\n\n
  • Datos oficiales de ejecuci\u00f3n presupuestaria \u2013 Secretar\u00eda de Hacienda, Ministerio de Econom\u00eda.<\/li>\n\n\n\n
  • Informes provinciales de Buenos Aires, Chaco, Misiones y R\u00edo Negro sobre obras educativas paralizadas (2024\u20132025).<\/li>\n\n\n\n
  • Chequeado.com<\/em>: \u201cAxel Kicillof en la apertura de sesiones bonaerenses 2024: inauguramos 211 escuelas\u201d.<\/li>\n\n\n\n
  • Gobierno de la Provincia de Buenos Aires<\/em> \u2013 Comunicaci\u00f3n P\u00fablica, marzo 2025.<\/li>\n\n\n\n
  • Infocielo.com<\/em>: \u201cHay 64 obras en escuelas bonaerenses frenadas porque Milei recort\u00f3 14 mil millones de pesos\u201d.<\/li>\n\n\n\n
  • P\u00e1gina 12<\/em>: \u201cLa provincia inaugurar\u00e1 50 nuevas escuelas en 2025\u201d.<\/li>\n\n\n\n
  • Agencia del Plata<\/em>: \u201cKicillof inaugur\u00f3 una escuela paralizada por el gobierno de Milei\u201d.<\/li>\n\n\n\n
  • Oficina de Presupuesto del Congreso (OPC)<\/em>, Informe de Ejecuci\u00f3n Presupuestaria 2024<\/em>.<\/li>\n\n\n\n
  • <\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    En un pa\u00eds donde la desigualdad se ense\u00f1a en los techos que se caen, Javier Milei pretende convencernos de que el Estado nacional no tiene nada que ver con la educaci\u00f3n p\u00fablica. Que la construcci\u00f3n de escuelas, el mantenimiento de los edificios o la compra de mobiliario son tareas \u201cde las provincias\u201d, como si la…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9963,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[3941,4],"tags":[],"class_list":["post-10004","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","category-sociedad"],"jetpack_publicize_connections":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.enorsai.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10004","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.enorsai.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.enorsai.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enorsai.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enorsai.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10004"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.enorsai.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10004\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10015,"href":"https:\/\/www.enorsai.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10004\/revisions\/10015"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enorsai.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9963"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.enorsai.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10004"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enorsai.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10004"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enorsai.com\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10004"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}